Emoțiile mele nu decid în locul meu

01 · A02

Identitate

Cod: A02 | Arie: Identitate, echilibru și autonomie | Nivel: clasele IX–XII.

02 · A02

Descriere

Dezvoltarea unor răspunsuri reflexive la emoții intense în situații obișnuite. Parcurs educațional preventiv și formativ, axat pe situații simulate, fără evaluare clinică.

03 · A02

Public-țintă

Liceeni IX–XII. Se recomandă adaptarea exemplelor și a limbajului pentru IX–X și XI–XII, fără a presupune că elevii au aceleași experiențe sau nevoi.

04 · A02

Obiective

• Identifică indicatori generali ai unei reacții emoționale
• Compară strategii sigure de reglare
• Selectează un răspuns potrivit într-un scenariu

05 · A02

Competențe urmărite

• alfabetizare emoțională
• autoreglare
• solicitarea sprijinului

06 · A02

Module

07 · A02

Metode didactice

Studii de caz fictive, discuție ghidată, lucru pe echipe, exercițiu de argumentare și reflecție voluntară. Se evită obligarea elevilor să dezvăluie experiențe personale.

08 · A02

Model de lecție / atelier

Scenariu: Un coleg primește un mesaj neplăcut înaintea unei prezentări. Activitate: Grupurile proiectează trei răspunsuri și evaluează consecințele. Produs de învățare: Fișă de alegere a unui răspuns sigur. Debrief: argumentarea alegerilor, a limitelor informațiilor și a posibilităților de sprijin.

09 · A02

Organizare

Format orientativ: 1 atelier de 50–90 min sau 2–4 întâlniri. Grup de liceeni facilitat de adult calificat. Calendarul, mărimea grupului, resursele și acordurile necesare se stabilesc separat.

10 · A02

Evaluare educațională

Observarea argumentării, comparării alternativelor, justificării deciziilor și revizuirii unui plan în cadrul unor scenarii fictive. Fără scor psihologic, etichetare, diagnostic sau promisiuni de rezultate terapeutice.

11 · A02

Legătura cu familia și profesorii

Discuție despre ascultare fără minimalizarea emoțiilor. Recomandările pentru adulți sunt opționale, orientate către sprijin și comunicare.

12 · A02

Siguranță și limite

Nu se solicită relatări intime, date sensibile sau expunerea unor persoane reale. Pentru situații de risc identificate spontan, facilitatorul urmează procedurile instituției și cadrul legal aplicabil. Conținutul educațional nu înlocuiește evaluarea psihologică sau psihoterapia.

13 · A02

Materiale

• Fișă pentru facilitator cu obiective și pași
• Scenariu fictiv și fișă de lucru pentru elevi
• Rubrică simplă de feedback educațional, fără date individuale
• Opțional: ghid scurt pentru părinți / profesori