Prietenie, iubire și relații sănătoase

01 · A05

Identitate

Cod: A05 | Arie: Relații, comunicare și siguranță | Nivel: clasele IX–XII.

02 · A05

Descriere

Recunoașterea practicilor de respect și reciprocitate în relații. Parcurs educațional preventiv și formativ, axat pe situații simulate, fără evaluare clinică.

03 · A05

Public-țintă

Liceeni IX–XII. Se recomandă adaptarea exemplelor și a limbajului pentru IX–X și XI–XII, fără a presupune că elevii au aceleași experiențe sau nevoi.

04 · A05

Obiective

• Identifică semne de respect și comportamente de control într-un caz
• Formulează o cerere clară și respectuoasă
• Enumeră resurse sigure de sprijin

05 · A05

Competențe urmărite

• comunicare asertivă
• reciprocitate
• recunoașterea riscurilor

06 · A05

Module

07 · A05

Metode didactice

Studii de caz fictive, discuție ghidată, lucru pe echipe, exercițiu de argumentare și reflecție voluntară. Se evită obligarea elevilor să dezvăluie experiențe personale.

08 · A05

Model de lecție / atelier

Scenariu: O persoană fictivă este presată să renunțe la prieteni pentru relație. Activitate: Analiza diferenței dintre grijă și control. Produs de învățare: Ghid de conversație și traseu de sprijin. Debrief: argumentarea alegerilor, a limitelor informațiilor și a posibilităților de sprijin.

09 · A05

Organizare

Format orientativ: 1 atelier de 50–90 min sau 2–4 întâlniri. Grup de liceeni facilitat de adult calificat. Calendarul, mărimea grupului, resursele și acordurile necesare se stabilesc separat.

10 · A05

Evaluare educațională

Observarea argumentării, comparării alternativelor, justificării deciziilor și revizuirii unui plan în cadrul unor scenarii fictive. Fără scor psihologic, etichetare, diagnostic sau promisiuni de rezultate terapeutice.

11 · A05

Legătura cu familia și profesorii

Repere pentru discuții fără supraveghere intruzivă. Recomandările pentru adulți sunt opționale, orientate către sprijin și comunicare.

12 · A05

Siguranță și limite

Nu se solicită relatări intime, date sensibile sau expunerea unor persoane reale. Pentru situații de risc identificate spontan, facilitatorul urmează procedurile instituției și cadrul legal aplicabil. Conținutul educațional nu înlocuiește evaluarea psihologică sau psihoterapia.

13 · A05

Materiale

• Fișă pentru facilitator cu obiective și pași
• Scenariu fictiv și fișă de lucru pentru elevi
• Rubrică simplă de feedback educațional, fără date individuale
• Opțional: ghid scurt pentru părinți / profesori